L'art public, ça nous appartient
Parcours 2 Projet 6
L'art public, ça nous appartient
Le projet, en un clin d’œil
Bibliothèques, places publiques, écoles, hôpitaux... l'art surgit aux quatre coins de ton quartier. Saurais-tu le reconnaitre, l'apprécier ?
L'art public désigne des œuvres d’art situées dans des lieux d’accès public, extérieurs ou intérieurs. Au Québec, pour chaque nouvelle construction publique, 1 % du budget est attribué à une œuvre d'art. Un artiste propose alors une œuvre en lien avec l'espace dans lequel elle est placée.
Dans ce projet, tu parcourras ton quartier à la recherche d’un emplacement pour une œuvre d'art public abstraite. Tu créeras ensuite la maquette d'une sculpture à l'aide de matériaux recyclés et de peinture. Tu photographieras le lieu choisi ainsi que la maquette et tu insèreras l'image de la maquette dans celle de l'espace public de ton quartier. Ainsi, tu donneras une bonne idée de ce qu’aurait l’air ton œuvre abstraite dans son contexte public !
EN QUOI L’ART PUBLIC PERMET-IL DE DÉMOCRATISER L’ART ?
Dans ce reportage , la journaliste culturelle Émilie Perreault te partage son point de vue sur cette question. Pour te familiariser avec les facettes de l’art public, consulte cette rubrique du répertoire culturel INFLUX.Je me prépare
Dans le cadre de ce projet, tu créeras une maquette d’œuvre abstraite à l’aide de matériel à recycler. Tu t’inspireras des œuvres abstraites locales et internationales, des œuvres des mouvements Recycl’art et Upcycling Art.
À quel endroit aimerais-tu voir une œuvre abstraite dans ton quartier ? Tu choisiras ton lieu et créeras ta maquette en fonction des particularités de cet endroit. Ta création de maquette ainsi que la photo du lieu choisi seront rassemblées dans un photomontage afin de bien présenter ta création dans son contexte environnemental envisagé.
Survol du projet
DURÉE APPROXIMATIVE
5 heures
COMPÉTENCES
Apprécier des images personnelles
Créer une œuvre personnelle
REPÈRES CULTURELS
Art public
Art abstrait
GESTES TRANSFORMATEURS
MATÉRIAUX ET OUTILS
Peinture
Matériaux divers recyclés
peinture acrylique
Colle chaude
Appareil photo ou téléphone intelligent
Ordinateur
Logiciel GIMP ou application de montage photo
Astuce !
Tu t’interroges sur une technique, un matériau, une notion clé ? Consulte le dictionnaire.
1. Avant de plonger dans la réalisation de ton projet, teste tes connaissances en complétant le quiz Art public et langage plastique .
2. Dans ton carnet de traces, note les informations sur le projet de manière créative.
- TITRE : L’art public, ça nous appartient
- GESTES :
- TECHNIQUE :
- MATÉRIAUX ET OUTILS :
- REPÈRES CULTURELS :
- LANGAGE PLASTIQUE :
- DATE :
3. Prévois une exploration artistique de ta ville ou de ta région.
a) As-tu déjà vu une œuvre publique ? Si oui, qu’apprécies-tu de cette œuvre ?
b) Y a-t-il déjà eu dans ta région un évènement en arts visuels à l’extérieur ?
c) Décris une expérience dans ta vie où tu as vu une œuvre abstraite. Qu’as-tu ressenti ?
J'apprécie
À noter !
Note tes réflexions personnelles dans ton carnet de traces sous le titre « Appréciation ».
1. Pour en apprendre davantage sur l’univers de ce projet, consulte la capsule L’art public, ça nous appartient.
2. Savais-tu que certaines villes offrent des parcours pour découvrir leurs œuvres d’art public ? Découvre-les en visitant leurs sites Web :
- Ville de Montréal > Art public Montréal
- Ville de Québec > Répertoire d’œuvres d’art public
- Ville de Sherbrooke > Collection d’œuvres d’art
- Ville de Sept-Îles > Inventaire des œuvres d’art public
- Région du Kamouraska > Circuit d’art public
3. a) Comment apprécie-t-on une œuvre d'art ? Visionne la capsule explicative pour te familiariser avec le processus d’appréciation.
b) Télécharge l’aide-mémoire pour l'inclure à ton carnet de traces.
Le savais-tu ?
Les œuvres du 1 % sont des œuvres réalisées dans toutes les régions du Québec en vertu de la Politique d'intégration des arts à l'architecture et à l'environnement du gouvernement du Québec.
4. Pour apprécier l’art abstrait, familiarise-toi avec cet univers artistique. Pour cela, regarde cette capsule vidéo : « Art figuratif et non figuratif ».
5. a) Imprègne-toi maintenant de l’œuvre Archivolte de Claude Millette
b) Rappelle-toi de l’œuvre Espace fractal de Jean-Pierre Morin
À noter !
Pour réaliser cette activité, tu auras besoin de ton carnet de traces. Note la date, toujours dans le même projet. Tu auras quelques notes et dessins à ajouter dans le cadre d’un jeu d’évasion d’appréciation.
6. Rends-toi à ce jeu d’évasion pour vivre ton appréciation de façon ludique : L’art public, ça nous appartient.
7. Dans ton carnet de traces, raconte en quelques phrases ton expérience d’appréciation.
Maintenant que tu as complété le processus d’appréciation, te voilà en mesure de passer en mode création !
Je crée
À toi maintenant de créer ta propre œuvre d’art public !
Ouverture
1. Y a-t-il un endroit autour de toi où tu imaginerais une œuvre publique originale ? De quoi aurait-elle l’air ? Commence à recueillir tes inspirations, teste tes idées, réalise tes esquisses, etc.
2. Comme tu le sais, la ville de Montréal t’offre une foule de parcours d’art public. Pour t’inspirer, nous t’invitons à consulter l’un d’entre eux. Voici deux liens à découvrir :
3. À toi de partir à la découverte des œuvres d’art public de ta région ! Regarde autour de toi, dans ta ville, ton village, près de la bibliothèque, de l’école, de l’hôpital, de la place publique… Tu devrais apercevoir une œuvre d’art public. Prends en photo toutes celles que tu trouves. Imprime tes photos et colle-les dans ton carnet de traces.
Inspirations
Quelles œuvres t’inspirent davantage ? Pourquoi ? Parle de tes influences et de tes préférences dans ton carnet de traces.
4. Intéresse-toi à l’art abstrait.
- De quelle façon l’art abstrait peut-il s’inscrire dans le paysage urbain ?
- Quel type de réflexion aimerais-tu que le spectateur de ton œuvre ait lorsqu’il regardera la création ?
Inspire-toi des œuvres abstraites publiques internationales, telles que le célèbre Cloud Gate d’Anish Kapoor dans le parc Millennium à Chicago.
Astuce !
Recueille précieusement tes inspirations en notant les références complètes. Les artistes ont des droits, tu te dois de les respecter ! Consulte le dictionnaire pour en apprendre davantage sur la propriété intellectuelle.
5. Dans ton carnet de traces, imagine une symbolique ou un message que tu voudrais communiquer aux citoyens qui passeront devant ton œuvre d’art public. Dessine une esquisse de l’œuvre abstraite que tu as en tête. Note les œuvres qui t’inspirent le plus. Organise le tout dans ton carnet de traces en ajoutant ces informations :
Mon concept | Art urbain
Titre :
Lieu : [joins une photographie]
Description :
Symbolique :
Inspirations et références :
Esquisse :
6. Prends une photo de cette page de ton carnet de traces. Envoie-la à ton enseignant pour qu’il puisse approuver ton concept.
Action productive
7. Après l’approbation de ton enseignant, à la lumière de ses commentaires, tu peux refaire de nouvelles esquisses. Détermine quels sont les matériaux de récupération qui pourraient t’être utiles pour ton projet.
8. Pars à la recherche de matériaux recyclés dans ta maison ou ailleurs. Garde les yeux bien ouverts, tout peut devenir intéressant.
9. Réalise ta maquette, c’est-à-dire l’œuvre 3D en miniature, en utilisant des matériaux à recycler que tu as trouvés.
a) Découpe, incise, assemble, tourne les objets dans tous les sens. Parfois, différents outils peuvent être pratiques tout dépendant des matériaux utilisés : une pince crocodile pour tourner des fils de fer, un ciseau à métal pour découper une canette d'aluminium, des gants de jardinier pour protéger nos mains des éraflures, etc.
b) Assemble le tout à l’aide de colles variées (fusil à colle chaude, colle blanche, colle en bâton) ou rubans adhésifs.
c) Applique la couleur avec de la peinture acrylique ou laisse la matière brute. Tu pourras utiliser aussi d’autres matériaux et médiums de ton choix que tu auras sous la main.
À retenir !
Pour valider une idée, poser une question ou surmonter une difficulté, n’hésite jamais à contacter ton enseignant. Il est là pour toi !
10. Lorsque la maquette est terminée, prends-la en photo afin d’effectuer ton montage. Il peut être utile de prendre plusieurs photos sous différents angles, en t'assurant de toujours cadrer l’entièreté de ta maquette. Lorsque tu feras le choix de la meilleure photo pour ton montage, tu auras alors plusieurs options intéressantes.
Le savais-tu ?
Pour procéder au montage photo, visionne les tutoriels suivants. Tu y apprendras à retoucher une image numérique : Google Earth et CANVA .
Séparation
11. Prends du recul pour mieux examiner ta création : attends un moment après sa finalisation, puis prends une distance physique pour la regarder de loin ou de différents endroits.
Astuce !
Consulte la grille d’évaluation pour connaitre les critères. Voilà qui te permettra d’améliorer ton œuvre et de vérifier que tout y est [Créer - Grille | Coévaluation] [Apprécier - Grille | Coévaluation].
12. Comment pourrais-tu améliorer ta création ? Au besoin, ajuste certains éléments en t’inspirant des questions suivantes :
- En quoi ta création s’inspire-t-elle des œuvres d’art appréciées ?
- En quoi ta création s’adapte-t-elle aux particularités de ton quartier ?
Attention !
N’oublie pas de prendre une photo de ta création finale et de la déposer dans ton portfolio numérique.
J'intègre
Tu viens de terminer un projet d’appréciation et de création artistique. Tu as exploré, planifié, analysé, pris des décisions. Tu as expérimenté diverses techniques et posé de nombreux gestes transformateurs en arts plastiques. La phase d’intégration te permet de réfléchir à ton processus créatif durant la totalité de ce projet et de le partager avec d’autres.
À noter !
Pour réaliser ces activités, tu devras répondre à quelques questions afin que ton enseignant soit témoin de ton processus d’appréciation et de création. Tu peux ajouter des photos de certaines pages de ton carnet de traces pour illustrer ton propos.
1. Prends quelques minutes pour réfléchir sur ton appréciation en remplissant la fiche Rendre compte de mon expérience d’appréciation.
2. Prends quelques minutes pour réfléchir sur ta création en remplissant la fiche Rendre compte de mon expérience de création.
3. Ton enseignant a très hâte d’apprécier tout ton projet ! À l’aide de l’outil de dépôt, achemine-lui :
- les fiches complétées pour rendre compte de ton processus d’appréciation et de création ;
- les photos de ta création ainsi qu’un texte de présentation OU l’adresse de la page exacte du projet « L’art public » dans ton portfolio numérique.
Dépose tes réalisations
4. Présente ta création à un membre de ta famille ou à un ami. Prends quelques minutes pour lui partager tes réflexions sur ta démarche de création.
BRAVO !
Tu as fini ce projet d’arts plastiques ! Rendez-vous dans le prochain sur l’univers de la bande dessinée : Ce qu’on ignore de l’adolescence.