Catégories de question de « Cours: Progression des apprentissages au secondaire Science et technologie 1er cycle »
Matériel (1)    
Organisation C. (0)     
Structure de la matière 1. (0)    
Atome a. (0)     
Décrire le modèle atomique de Dalton i. (0)     
Définir l’atome comme étant l’unité de base de la molécule ii. (0)     
Élément c. (0)      
Définir un élément comme étant une substance pure formée d’une seule sorte d’atomes (ex. : Fe, N2) (0)    
Molécule b. (0)      
Décrire une molécule à l’aide du modèle atomique de Dalton (combinaison d’atomes liés chimiquement) (0)     
Représenter la formation d’une molécule à l’aide du modèle atomique de Dalton (0)     
Tableau périodique d. (0)     
Décrire le tableau périodique comme un répertoire organisé des éléments i. (0)    
Propriétés (0)      
Propriétés de la matière 1. (0)     
Acidité (0)     
basicité e. (0)    
Déterminer le caractère acide ou basique de substances usuelles (0)
ex. : eau, jus de citron, vinaigre, boissons gazeuses, lait de magnésie, produit nettoyant

    
Déterminer les propriétés observables de solutions acides, basiques ou neutres (ex. : réaction au tournesol, réactivité avec un métal) (0)     
États de la matière d. (0)      
Interpréter le diagramme de changement d’état d’une substance pure ii. (0)     
Nommer les différents changements d’état de la matière (vaporisation,condensation, solidification, fusion, condensation solide, sublimation) (0)     
Masse a (0)      
Comparer les masses de différentes substances ayant le même volume ii. (0)     
Définir le concept de masse i. (0)     
Propriétés caractéristiques f. (0)      
Associer une propriété caractéristique d’une substance ou d’un matériau à l’usage qu’on en fait (0)
ex. : on utilise le métal pour fabriquer une casserole parce qu’il conduit bien la chaleur

    
Définir une propriété caractéristique comme étant une propriété qui aide à l’identification d’une substance ou d’un groupe de substances (0)      
Distinguer des groupes de substances par leurs propriétés caractéristiques communes (ex. : les acides rougissent le tournesol) (0)     
Température c. (0)      
Décrire l’effet d’un apport de chaleur sur le degré d’agitation des particules i. (0)     
Définir la température comme étant une mesure du degré d’agitation des particules (0)      
Expliquer la dilatation thermique des corps iii. (0)     
Volume b. (0)     
Choisir l’unité de mesure appropriée pour exprimer un volume (ex. : 120 mLou 0,12 L ou 120 cm ) (0)     
Comparer les volumes de différentes substances ayant la même masse iii. (0)      
Définir le concept de volume i. (0)     
Propriétés des solutions 3. (0)     
Solutions a. (0)    
Décrire les propriétés d’une solution aqueuse (ex. : une seule phase visible, translucide) (0)    
Transformations B. (0)     
Transformations chimiques 3. (0)     
Changement chimique a. (0)    
Décrire les indices d’un changement chimique (0)
formation d’un précipité, effervescence, changement de couleur, dégagement de chaleur ou émission de lumière

    
Expliquer un changement chimique à l’aide des modifications des propriétés des substances impliquées (0)      
Nommer différents types de changements chimiques (ex. : décomposition, oxydation) (0)     
Transformations de la matière 1. (0)      
Conservation de la matière a. (0)     
Démontrer que la matière se conserve lors d’un changement chimique (ex. : conservation de la masse lors d’une réaction de précipitation) (0)    
Mélanges b. (0)      
Décrire les propriétés d’un mélange (ex. : composé de plusieurs substances, présentant une ou plusieurs phases) (0)     
Distinguer une solution ou un mélange homogène (ex. : eau potable, air, alliage) d’un mélange hétérogène (ex. : jus de tomates, smog, roche) (0)     
Séparation des mélanges d. (0)      
Associer une technique de séparation au type de mélange qu’elle permet de séparer (0)     
Décrire les étapes à suivre pour séparer un mélange complexe (0)
ex. : pour séparer de l’eau salée contenant du sable, on effectue une sédimentation, séparer de l’eau salée contenant du sable, on effectue une sédimentation, une décantation, puis une évapora

     
Décrire les étapes à suivre pour séparer un mélange complexe (0)
ex. : pour séparer de l’eau salée contenant du sable, on effectue une sédimentation, séparer de l’eau salée contenant du sable, on effectue une sédimentation, une décantation, puis une évapo

    
Solutions c. (0)     
(0)    
Transformations physiques 2. (0)     
Changement physique a. (0)    
Décrire les caractéristiques d’un changement physique (ex. : la substance conserve ses propriétés; les molécules impliquées demeurent intactes) (0)     
Reconnaître différents changements physiques (ex. : changements d’état, préparation ou séparation d’un mélange) (0)     
Technologique (0)     
Fabrication E. (0)     
Cahier des charges a. (0)     
Définir le cahier des charges comme étant l’ensemble des contraintes liées à la conception d’un objet technique (0)     
(0)    
Évaluer un prototype ou un objet technique en fonction des milieux décrits dans le cahier des charges (0)
humain, technique, industriel, économique, physique et environnemental

    
(0)    
Gamme de fabrication b. (0)     
Définir la gamme de fabrication comme étant l’ensemble des étapes à suivre pour usiner les pièces qui composent un objet technique (0)     
(0)    
Suivre une gamme de fabrication et d’assemblage pour fabriquer un objet ou une partie d’un objet comportant peu de pièces (0)     
(0)    
Ingénierie mécanique B. (0)      
Forces et mouvements 1. (0)     
Effets d’une force b. (0)     
Expliquer les effets d’une force dans un objet technique (modification du mouvement d’un objet ou déformation d’un matériau) (0)    
Machines simples c. (0)      
Décrire qualitativement l’avantage mécanique de différents types de leviers (0)
interappui, intermoteur ou interforce, interrésistant) dans des applications variées

    
Repérer des roues, des plans inclinés et des leviers dans des objets techniques simples (0)
ex. : une brouette est constituée d'un levier interrésistant et d’une roue

    
Types de mouvements a. (0)     
Repérer des pièces qui effectuent des mouvements spécifiques dans un objet technique (mouvement de translation rectiligne, de rotation, hélicoïdal) (0)    
Ingénierie 3. (0)      
Fonctions mécaniques élémentaires (liaison, guidage) a. (0)     
Décrire le rôle des liaisons et des guidages dans un objet technique i. (0)     
Repérer un guidage dans un objet technique en considérant les liaisons en cause (0)
ex. : la roue d’un couteau à pizza est guidée par l’intermédiaire du pivot qui lui sert de liaison

    
Mécanismes de transformation du mouvement k. (0)      
Repérer des mécanismes de transformation du mouvement dans des objets techniques (0)    
Mécanismes de transmission du mouvement h. (0)     
Repérer des mécanismes de transmission du mouvement dans des objets techniques (0)    
Systèmes technologiques 2. (0)     
Composantes d’un système b. (0)     
Décrire le rôle des composantes d’un système technologique (ex. : expliquer le rôle des parties d’un système d’éclairage) (0)    
Système a. (0)      
Décrire la fonction globale d’un système technologique ii. (0)     
Identifier les intrants et les extrants d’un système technologique iii. (0)      
Identifier les procédés et les éléments de contrôle d’un système technologique iv. (0)      
Repérer un système dans un objet technique ou dans une application technologique (0)
ensemble d’éléments reliés entre eux et exerçant une influence les uns sur les autres

    
Transformation de l’énergie c. (0)     
Associer l’énergie à un rayonnement, à de la chaleur ou à un mouvement i. (0)     
Définir la transformation de l’énergie ii. (0)      
Repérer des transformations d’énergie dans un objet technique ou un système technologique (0)     
Langage des lignes A (0)      
Schéma de construction b. (0)     
Associer des objets techniques quant à la forme et à l’agencement des pièces au schéma de construction qui s’y rattache (0)     
(0)    
Définir le schéma de construction comme étant une représentation permettant d’expliquer efficacement la construction et l’assemblage d’un objet technique (0)      
(0)    
Expliquer la construction d’un objet technique simple en réalisant un schéma qui met en relief l’assemblage et la combinaison des pièces (0)      
(0)    
Indiquer les liaisons et les guidages sur un schéma de construction v. (0)      
(0)    
Nommer les parties (pièces constitutives) d’un objet technique simple iv. (0)     
(0)    
Schéma de principes a. (0)     
Associer aux éléments fonctionnels d’objets techniques le schéma de principes qui s’y rattache (0)     
(0)    
Définir un schéma de principes comme étant une représentation permettant d’expliquer efficacement le fonctionnement d’un objet technique (0)      
(0)    
Expliquer le fonctionnement d’un objet technique simple en réalisant un schéma qui montre la ou les forces d’action ainsi que le ou les mouvements qui en résultent (0)      
(0)    
Indiquer certains principes des machines simples mis en évidence dans un objet technique (ex. : un levier dans une brouette et un coin dans une hache) (0)      
(0)    
Nommer les parties essentielles (sous-ensembles et pièces) liées au fonctionnement d’un objet technique (0)     
(0)    
Matériaux D. (0)     
Ressources matérielles 1. (0)    
diode) (0)     
Associer la matière première à la matière non transformée à la base d’une industrie (0)
ex. :  le minerai de bauxite est la matière première des usines de première transformation de l’aluminium

   
Matériau b. (0)      
Déterminer l’origine des matériaux qui composent un objet technique (animale, végétale, minérale ou ligneuse) (0)     
Identifier les matériaux présents dans un objet technique (0)
ex. : une casserole est faite de deux matériaux : le métal pour le récipient et le plastique pour le revêtement de la poignée

    
Matériel c. (0)     
Définir l’outillage et l’équipement comme étant le matériel nécessaire à la fabrication d’un objet (usinage, contrôle et assemblage) (0)    
Terre et l’espace (0)     
Caractéristiques de la TerreA (0)     
Atmosphère 4. (0)     
Caractéristiques générales de l’atmosphère a. (0)    
Décrire la composition de l’air pur au niveau de la mer (azote, oxygène, gaz carbonique, vapeur d’eau) (0)     
Décrire les relations entre l’atmosphère et certaines activités humaines(ex. : loisir, transport, exploitation de l’énergie) (0)      
Situer les principales couches de l’atmosphère (troposphère, stratosphère, mésosphère, thermosphère) (0)     
Caractéristiques générales de la Terre 1 (0)      
Structure interne de la Terre a (0)    
de la Terre (croûte, manteau, noyau) (0)     
Décrire les principales caractéristiques des trois parties de la structure interne (0)     
Hydrosphère 3. (0)      
Caractéristiques générales de l’hydrosphère a. (0)    
Décrire la répartition de l’eau douce et de l’eau salée sur la surface de la Terre (ex. : les glaciers contiennent de l’eau douce non accessible) (0)     
Décrire les principales interactions entre l’hydrosphère et l’atmosphère (ex. : échanges thermiques, régulation climatique, phénomènes météorologiques) (0)     
Lithosphère 2. (0)     
Caractéristiques générales de la lithosphère a. (0)     
Décrire les principales relations entre la lithosphère et les activités humaines (0)
ex. : maintien de la vie, agriculture, exploitation minière, aménagement du territoire

    
Définir la lithosphère comme étant l’enveloppe externe de la Terre formée de la croûte et de la partie supérieure du manteau (0)     
Minéraux i. (0)      
Identifier des minéraux de base à l’aide de leurs propriétés (ex. : couleur de la masse, dureté, magnétisme) (0)    
Relief b. (0)      
Décrire des relations entre le relief terrestre (topologie) et les phénomènes géologiques et géophysiques (ex. : le retrait d’un glacier entraîne la formation d’une plaine) (0)     
Décrire l’influence du relief terrestre sur les activités humaines (ex. : transport, construction, sports, agriculture) (0)     
Types de roches h. (0)      
Classer des roches selon leur mode de formation (ex. : le granite est une roche ignée, le calcaire est une roche sédimentaire et l’ardoise est une roche métamorphique) (0)     
Décrire les modes de formation de trois types de roches : ignées, métamorphiques et sédimentaires (0)      
Distinguer une roche d’un minéral iii. (0)     
Types de sols j. (0)     
Classer des sols selon leur composition (ex. : teneur en sable, en argile, en matière organique) (0)    
Phénomènes astronomiques C. (0)      
Notions d’astronomie 1. (0)     
Gravitation universelle a. (0)     
Définir la gravitation comme étant une force d’attraction mutuelle qui s’exerce entre les corps (0)    
Lumière c. (0)     
Décrire des propriétés de la lumière : propagation en ligne droite, réflexion diffuse par des surfaces (0)     
Définir la lumière comme étant une forme d’énergie rayonnante i. (0)      
Expliquer divers phénomènes à l’aide des propriétés de la lumière (cycle du jour et de la nuit, saisons, phases de la Lune, éclipse) (0)     
Système solaire 2. (0)     
Aurores boréales g. (0)     
Situer les régions géographiques où se produisent les aurores boréales (régions polaires) (0)    
Caractéristiques du système solaire a. (0)      
Comparer certaines caractéristiques des planètes du système solaire (ex. : distances, dimensions relatives, composition) (0)    
Comètes f. (0)      
Décrire les principales parties d’une comète (noyau de glace et de roche, queues de gaz et de poussière) (0)    
Cycle du jour et de la nuit b. (0)      
(0)     
Expliquer l’alternance du jour et de la nuit à l’aide du mouvement de rotation terrestre (0)     
Éclipses d. (0)      
Expliquer le déroulement d’une éclipse lunaire ou solaire i. (0)    
Impacts météoritiques h. (0)      
Repérer des traces laissées par les impacts météoritiques sur le territoire québécois (ex. : cratères, astroblèmes) (0)    
Phases de la Lune c. (0)      
Décrire les phases du cycle lunaire i. (0)    
Saisons e. (0)     
Expliquer le phénomène des saisons par la position de la Terre par rapport au Soleil (inclinaison, révolution) (0)    
Phénomènes géologiques et géophysiques B. (0)     
Régions climatiques 5. (0)    
Cycle de l’eau g. (0)     
Expliquer le cycle de l’eau (changement d’état et échange d’énergie) i. (0)    
Érosion e. (0)      
Décrire certains processus d’érosion du relief terrestre (ex. : assèchement des sols par le vent, fragmentation des roches par le gel et le dégel de l’eau) (0)    
Manifestations naturelles de l’énergie h. (0)      
Décrire le rôle de l’énergie solaire lors de manifestations naturelles de l’énergie (ex. : vents, tornades, ouragans, orages) (0)    
Orogenèse b. (0)      
Décrire le processus de formation des montagnes, des plissements et des failles (mouvements des plaques tectoniques) (0)    
Plaque tectonique a. (0)      
Décrire les principaux éléments de la théorie de la tectonique des plaques (ex. : plaque, zone de subduction, dorsale océanique) (0)    
Ressources énergétiques renouvelables et non renouvelables i. (0)      
Distinguer des ressources énergétiques renouvelables et non renouvelables (ex. : soleil, roche en fusion, eau en mouvement, pétrole) (0)    
Tremblement de terre d. (0)      
Décrire des processus à l’origine d’un tremblement de terre (ex. : mouvements des plaques tectoniques, glissements) (0)    
Vents f. (0)      
Nommer les principaux facteurs à l’origine des vents (ex. : mouvements de convection, déplacement des masses d’air) (0)    
Volcan c. (0)     
Décrire la distribution géographique des volcans ii. (0)     
Décrire le déroulement d’une éruption volcanique i. (0)     
Vivant (0)     
Diversité de la vie A. (0)     
Diversité chez les vivants 2. (0)     
Adaptations physiques et comportementales a. (0)     
Décrire des adaptations comportementales qui permettent à un animal ou à un végétal d’augmenter ses chances de survie (0)
ex. : déplacement en groupes, phototropisme

    
Décrire des adaptations physiques qui permettent à un animal ou à un végétal d’augmenter ses chances de survie (0)
ex. : pelage de la même couleur que le milieu de vie, forme des feuilles

    
Évolution b. (0)      
Décrire des étapes de l’évolution des êtres vivants i. (0)     
Expliquer le processus de la sélection naturelle ii. (0)     
Gènes et chromosomes d. (0)      
Décrire le rôle des gènes (transmission des caractères héréditaires) iii. (0)     
Définir un gène comme étant une portion d’un chromosome ii. (0)      
Situer les chromosomes dans la cellule i. (0)     
Taxonomie c. (0)     
Définir la taxonomie comme étant un système de classification des vivantsprincipalement basé sur leurs caractéristiques anatomiques et génétiques (0)     
Identifier une espèce à l’aide d’une clé taxonomique ii. (0)     
Écologie 1. (0)     
Espèce c. (0)     
Nommer les caractéristiques qui définissent une espèce (caractères physiques communs, reproduction naturelle, viable et féconde) (0)    
Habitat a. (0)      
Décrire l’habitat de certaines espèces ii. (0)     
Nommer les caractéristiques qui définissent un habitat (ex. : situation géographique, climat, flore, faune, proximité de constructions humaines) (0)     
Niche écologique b. (0)      
Décrire la niche écologique d’une espèce animale ii. (0)     
Nommer des caractéristiques qui définissent une niche écologique (ex. : habitat, régime alimentaire, rythme journalier) (0)     
Population d. (0)     
Calculer le nombre d'individus d'une espèce qui occupe un territoire donné ii. (0)     
Distinguer une population d’une espèce i. (0)     
Maintien de la vie B. (0)      
Caractéristiques du vivant a. (0)     
Décrire certaines caractéristiques communes à tous les êtres vivants (nutrition, relation, adaptation, reproduction) (0)    
(0)    
Cellules végétales et animales b. (0)      
Définir la cellule comme étant l’unité structurale de la vie i. (0)     
(0)    
Distinguer une cellule animale d’une cellule végétale iii. (0)      
(0)    
Nommer des fonctions vitales assurées par la cellule ii. (0)     
(0)    
Constituants cellulaires visibles au microscope c. (0)      
Décrire le rôle des principaux constituants cellulaires visibles au microscope ii. (0)     
(0)    
Identifier les principaux constituants cellulaires visibles au microscope (membrane cellulaire, cytoplasme, noyau, vacuoles) (0)     
(0)    
Intrants et extrants (énergie, nutriments, déchets) d. (0)      
Nommer des extrants cellulaires ii. (0)     
(0)    
Nommer des intrants cellulaires i. (0)     
(0)    
Osmose et diffusion e. (0)      
Distinguer l’osmose de la diffusion i. (0)    
(0)    
Photosynthèse et respiration f. (0)     
Nommer les intrants et les extrants impliqués dans le processus de la photosynthèse (0)     
(0)    
Nommer les intrants et les extrants impliqués dans le processus de la respiration (0)     
(0)    
Perpétuation des espèces E. (0)     
Reproduction 1. (0)    
Contraception i. (0)     
Décrire des moyens de contraception (ex. : condom, anovulants) i. (0)     
Décrire les avantages et inconvénients de certains moyens de contraception ii. (0)     
Fécondation f. (0)      
Décrire le processus de la fécondation chez l’humain i. (0)    
Gamètes e. (0)      
Décrire le rôle des gamètes dans la reproduction ii. (0)     
Nommer les gamètes mâles et femelles i. (0)     
Grossesse g. (0)      
Nommer les étapes du développement d’un humain lors de la grossesse (zygote, embryon, fœtus) (0)    
Infections transmissibles sexuellement et par le sang (ITSS) k. (0)      
Décrire des comportements permettant d’éviter de contracter une ITSS (ex. : port du condom) (0)     
Décrire des comportements responsables à adopter à la suite du diagnostic d’une ITSS (ex. : informer son ou sa partenaire) (0)      
Nommer des ITSS i. (0)     
Modes de reproduction chez les animaux c. (0)      
Décrire les rôles du mâle et de la femelle lors de la reproduction chez certains groupes d’animaux (ex. : oiseaux, poissons, mammifères) (0)    
Modes de reproduction chez les végétaux b. (0)      
Décrire des modes de reproduction asexuée chez les végétaux (ex. : bouturage, marcottage) (0)     
Décrire le mode de reproduction sexuée des végétaux (plantes à fleurs) ii. (0)     
Moyens empêchant la fixation du zygote dans l’utérus j. (0)      
Nommer les moyens empêchant la fixation du zygote dans l’utérus (stérilet, pilule du lendemain) (0)    
Organes reproducteurs d. (0)      
Nommer les principaux organes reproducteurs masculins et féminins (pénis, testicules, vagin, ovaires, trompes de Fallope, utérus) (0)    
Reproduction asexuée ou sexuée a. (0)      
Distinguer la reproduction asexuée de la reproduction sexuée (ex. : la reproduction sexuée requiert des gamètes) (0)    
Stades du développement humain h. (0)     
Décrire les stades du développement humain (enfance, adolescence, âge adulte) (0)    
Techniques (0)     
Science B. (0)     
Techniques d’utilisation d’instruments d’observation e. (0)     
Utiliser de façon adéquate un instrument d’observation (ex. : loupe, stéréomicroscope [binoculaire], microscope) (0)    
(0)    
Techniques d’utilisation d’instruments de mesure d. (0)      
Adopter une bonne position lors de la lecture d’un instrument i. (0)     
(0)    
Mesurer la masse d’une substance à l’aide d’une balance ii. (0)      
(0)    
Mesurer la température à l’aide d’un thermomètre gradué v. (0)      
(0)    
Mesurer le volume d’un liquide à l’aide d’un cylindre gradué approprié iii. (0)      
(0)    
Mesurer le volume d’un solide insoluble par déplacement d’eau iv. (0)     
(0)    
Techniques d’utilisation sécuritaire du matériel de laboratoire a. (0)      
Manipuler les produits chimiques de façon sécuritaire (ex. : prélever à l’aide d’une spatule, aspirer avec une poire à pipette) (0)     
(0)    
Utiliser le matériel de laboratoire de façon sécuritaire (ex. : laisser refroidir une plaque chauffante, utiliser une pince à bécher) (0)     
(0)    
Techniques de conception et de fabrication d’environnements c. (0)      
Utiliser des techniques de conception et de fabrication qui permettent de respecter les caractéristiques de l’habitat lors de la réalisation d’environnements (0)
ex. : terrarium, aquarium, milieu de compostage

   
(0)    
Techniques de séparation des mélanges b. (0)     
Effectuer la séparation de diverses solutions aqueuses par évaporation ou distillation (0)     
(0)    
Effectuer la séparation de mélanges hétérogènes à l’aide d’une filtration ii. (0)      
(0)    
Effectuer la séparation de mélanges hétérogènes à l’aide des techniques de sédimentation et de décantation (0)     
(0)    
Technologie A (0)     
Fabrication 2. (0)     
Techniques d’assemblage e. (0)     
Fixer les pièces collées durant la prise ii. (0)     
Fraisurer l’ouverture des trous de vis à tête plate iv. (0)      
Marquer les repères (trous, points ou lignes guides) i. (0)      
Percer selon le diamètre des vis, des clous ou des rivets utilisés iii. (0)     
Techniques d’usinage et formage c. (0)      
Choisir les matériaux, les outils, les techniques et les procédés appropriés i. (0)     
Façonner la pièce en respectant les étapes des procédés d’usinage suivants : sciage, perçage, ponçage, limage (0)      
Fixer la pièce à façonner iii. (0)      
Tracer les lignes de référence requises ii. (0)     
Techniques d’utilisation sécuritaire des machines et des outils a. (0)      
Utiliser des outils de façon sécuritaire (ex. : couteau à lame rétractable, marteau, tournevis, pinces) (0)    
Techniques de finition d. (0)      
Poncer les faces ou ébavurer les arêtes de chaque pièce après le façonnage i. (0)     
Utiliser le fini approprié (teinture, peinture) ii. (0)     
Techniques de mesurage et traçage b. (0)      
Adopter une bonne position lors de la lecture d’un instrument iii. (0)     
Marquer les matériaux à façonner à l’aide d’un crayon ou d’un pointeau iv. (0)      
Positionner l’instrument de mesure de façon à avoir des points de référence fiables (0)      
Repérer l’unité de mesure sur l’instrument i. (0)     
Techniques de montage et démontage f. (0)     
Choisir les outils adéquats ii. (0)     
Identifier et rassembler les pièces et la quincaillerie i. (0)      
Pour le démontage, numéroter et noter l’emplacement des pièces iii. (0)     
Langage graphique 1. (0)     
Techniques d’utilisation d’échelles d. (0)     
Associer la vraie mesure à chacune des cotes d’un dessin i. (0)     
Réduire ou multiplier les dimensions d’un objet technique en considérant l’échelle (0)     
Techniques d’utilisation d’instruments de dessin e. (0)      
Utiliser des instruments de dessin (ex. : règle, équerre) pour réaliser des schémas (0)    
Techniques de dessin a. (0)      
Choisir la vue la plus explicite d’un objet technique pour représenter la vue de face (élévation) sur un dessin (0)     
Indiquer les dimensions hors tout d’un objet sur un dessin iv. (0)      
Représenter les arêtes cachées par une ligne pointillée iii. (0)      
Représenter les arêtes vues par une ligne pleine ii. (0)     
Techniques de lecture de plans b. (0)      
Associer les lignes représentées aux arêtes d’un objet technique ii. (0)     
Associer les vues représentées aux faces d’un objet technique i. (0)     
Techniques de schématisation c. (0)     
Choisir la vue la plus explicite de l’objet technique à décrire i. (0)     
Inscrire toutes les informations nécessaires pour expliquer le fonctionnement ou la construction d’un objet (0)      
Utiliser des couleurs différentes pour représenter chacune des pièces d’un objet technique (0)     
Stratégies (0)     
Stratégies d’analyse C. (0)     
Déterminer les contraintes et les éléments importants pour la résolution d’un problème/ (0)     
Diviser un problème complexe en sous-problèmes plus simples 2. / (0)      
Faire appel à divers modes de raisonnement pour traiter les informations (ex. : inférer, induire, déduire, comparer, classifier, sérier)/ (0)     
Stratégies d’exploration (0)      
Vérifier la cohérence de sa démarche et effectuer les ajustements nécessaires 15. / (0)    
Stratégies d’instrumentation B. (0)      
Sélectionner des techniques ou des outils d’observation 6. / (0)    
Stratégies de communication D. (0)     
Recourir à des outils permettant de représenter des données sous forme de tableaux et de graphiques ou de tracer des diagrammes/ (0)