La vie économique au début du 20e siècle

4. Retour sur la question

astuce  Question d'enquête

Comment l’économie québécoise se transforme-t-elle au début du 20e siècle? Plus spécifiquement, quels sont les changements économiques et sociaux liés à la deuxième phase d’industrialisation?

Tu as terminé la lecture et les activités d’apprentissage du chapitre sur la vie économique au début du 20e siècle. Reviens sur la question d’enquête qui t’était proposée au début. Relis l’hypothèse que tu avais formulée. Était-elle juste? Y a-t-il des éléments de réponse que tu avais mis et que tu corrigerais ou que tu complèterais? Si oui, lesquels?

Anecdote Cahier de traces

astuce Réponse à la question d'enquête

À l’aide des notes prises et des documents consultés tout au long du module, propose une réponse à la question de départ : Comment l’économie québécoise se transforme-t-elle au début du 20e siècle? Plus spécifiquement, quels sont les changements économiques et sociaux liés à la deuxième phase d’industrialisation?

Premièrement, associe les documents liés à la première phase d’industrialisation et les documents liés à la deuxième phase d’industrialisation.

  • À l'aide de la banque d'images, forme des paires d’iconographies qui représentent le changement sur un thème spécifique. Voici les thèmes : 
    • secteurs de production;
    • source d’énergie principale utilisée;
    • méthodes de production;
    • pratiques agricoles;
    • syndicats.
Banque d'images
Description
Source : Anonyme, Barrage hydroélectrique, usine de papier Howard Smith, Beauharnois, Musée McCord, VIEW-21016.0. Licence : Creative Commons (BY-NC-ND).
Description
Source : Edward Jump, Convention de l'Union Typographique Internationale tenue à Montréal, Musée McCord, M985.230.5089. Licence : Creative Commons (BY-NC-ND).
Description
Source : Omer Beaudoin, Des foins sur la ferme de Monsieur Jos Gobeil, Chicoutimi, Bibliothèque et Archives nationales du Québec, E6,S7,SS1,P70625. Licence : Creative Commons (BY-NC-ND).
Description
Source : Auteur inconnu, La fabrique de coton d'Hochelaga, Musée McCord, M979.87.360. Licence : Creative Commons (BY-NC-ND).
Description
Source : Auteur inconnu, Travail à mine d’amiante Johnson à Thetford Mines, Musée McCord, 1977.129. Licence : Creative Commons (BY-NC-ND).
Description
Source :  Harry Rowed, Ouvrier supervisant une chaine de montage, Bibliothèque et Archives Canada, no. d’identification 3197528. Licence : domaine public.
Description
Source : Eugene Haberer, Un jeune ouvrier canadien, Musée McCord, M984.306.512. Licence : Creative Commons (BY-NC-ND).
Description
Source : Wm. Notman & Son, Le navire S.S. "Bonavista" au quai de chargement de charbon à Montréal, Musée McCord, II-106286. Licence : Creative Commons (BY-NC-ND).
Description
Source : Edmond-Joseph Massicotte, « La fenaison [récolte du foin] au Canada », Album universel, [...], p. 377, en ligne sur Bibliothèque et Archives nationales du Québec, notice 0002745483.
Description
Source : Studio de luxe, « La Convention des unions nationales catholiques, à Hull », La Patrie, 28 septembre, p. 1, en ligne sur Bibliothèque et Archives nationales du Québec. Licence : domaine public.
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Deuxièmement, interprète les changements. Pour chaque thème :

  • Détermine le changement illustré par les deux iconographies.
  • À l’aide d’éléments spécifiques contenus dans les iconographies et leurs sources, justifie pourquoi la paire d’images est représentative de ce changement dans l’économie ou la société québécoise au début du 20e siècle.
    • Décris les éléments pertinents contenus dans chacune des iconographies.
    • Justifie pourquoi la paire d’images est représentative du changement dans l’économie ou la société.
  • Ton interprétation doit faire environ 50 mots.

Cahier de traces

Grille d'évaluation pour la question d'enquête

Critères d’évaluation 

  • Représentation cohérente d’une période de l’histoire du Québec et du Canada
  • Rigueur de l’interprétation

Voici la grille d’évaluation que ton enseignant utilisera pour corriger ta réponse à la question d’enquête.

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